1. dificultate de instalare
Instalați ocularul și lentila obiectivului microscopului optic înainte de a-l folosi. Instalarea ocularului este destul de simplă, cu toate acestea, obiectivul este locul în care apar cele mai multe probleme. Deoarece lentila obiectivului este relativ scumpă, este simplu să cadă la pământ și să dăuneze lentilei dacă firul nu este închis corespunzător atunci când studentul îl instalează. Se recomandă ca elevii să instaleze obiectivul atunci când fac acest lucru pentru a le asigura siguranța. Ținerea obiectivului între degetele arătător și mijlociu din stânga și montarea acestuia cu mâna dreaptă poate împiedica căderea acestuia chiar dacă nu este montat corect.
2. Problema luminii
Iluminarea este un pas foarte important atunci când se folosește un microscop. În loc să utilizeze o lentilă cu mărire redusă, așa cum este indicat atunci când caută lumină, unii studenți întorc în mod arbitrar o lentilă obiectiv pentru a se confrunta cu orificiul transparent. Când întorc oglinda, o trag frecvent în jos cu o mână. Prin urmare, profesorii trebuie să evidențieze utilizarea oglinzilor cu putere redusă pentru iluminare atunci când instruiesc elevii. Folosiți o deschidere mică și o oglindă plată când lumina este puternică și o deschidere mare și o oglindă concavă când lumina este slabă. Folosiți ambele mâini pentru a roti reflectorul. la un câmp vizual circular care este constant luminos. După ce lumina este aliniată, evitați mișcarea neglijent a microscopului pentru a preveni intrarea incorectă a luminii în orificiul transparent prin reflectarea în reflector.
3. Problema cu funcționarea corectă a șurubului de cvasi-focalizare
Cea mai critică și mai dificilă parte a utilizării unui microscop este să-i înveți pe elevi cum să utilizeze șurubul de focalizare pentru a detecta imaginea obiectului și a modifica distanța focală. În timpul procedurii, elevii sunt predispuși să facă următoarele erori:
Ajustare directă a focalizării cu o lentilă de mărire puternică;
b. Ochii sunt întotdeauna concentrați pe câmpul vizual al ocularului, indiferent dacă butoiul obiectivului se ridică sau coboară;
c. Nu este clar care este valoarea critică a distanței obiectului. Acesta continuă să crească și șurubul de cvasi-focalizare se rotește într-un ritm foarte rapid când distanța obiectului este setată la 2-3 cm.
Când elevii folosesc microscoape, a treia eroare este cea mai frecventă apariție, deoarece primele două tipuri de erori duc frecvent la interferarea obiectivului cu montura și deteriorarea monturii sau a lentilei.
4. Problema conversiei lentilelor obiective
Utilizați o lentilă cu mărire mare după ce ați folosit o lentilă cu mărire redusă. Deoarece materialul convertorului este moale și foarte precis, elevii preferă frecvent să împingă și să întoarcă lentila obiectivului cu degetele, crezând că acest lucru îi va economisi timp. Cu toate acestea, deoarece firul se slăbește cu ușurință prin forță neuniformă, axa optică a lentilei obiectivului este ușor de înclinată. Întregul convertor este aruncat dacă firul se rupe. Elevii ar trebui să fie învățați să prindă placa de rotație inferioară a convertorului în timp ce convertesc lentila obiectivului.
5. Problema folosirii corecte a ochilor
Ambii ochi trebuie să fie deschiși în același timp atunci când utilizați un microscop, iar ochiul stâng trebuie îndreptat către ocular. Dar mulți elevi nu reușesc frecvent acest lucru. Ei închid frecvent ochiul drept sau îl acoperă cu mâinile, ceea ce este contrar cerințelor de observație ale experimentului. a privi și a schița. Profesorul ar trebui să facă o demonstrație tangibilă în timp ce subliniază problema elevilor, instruindu-le elevilor să țină ochiul stâng cât mai aproape de ocular și să încerce să privească în câmpul vizual cu ochiul drept. Practica repetată în acest mod va duce la deschiderea simultană necesară a ambilor ochi pentru observare.
