Explicarea problemelor comune de utilizare a microscoapelor studenților
Probleme cu utilizarea lentilelor de microscop pentru elevi
Când utilizați un obiectiv de mare putere, focalizarea poate fi reglată direct cu un obiectiv de mare putere, fără a utiliza mai întâi un obiectiv de putere redusă. Câmpul vizual al unui obiectiv de mare putere este mic și relativ întunecat și este dificil să găsiți ținta, ceea ce face focalizarea relativ dificilă. Deci, operațiunea corectă de utilizare a unui obiectiv de mare putere este să utilizați mai întâi o lentilă de putere redusă pentru a găsi obiectul de observat, apoi mutați obiectul în centrul câmpului vizual și apoi treceți la un obiectiv de mare putere. obiectiv. Apoi, reglați spirala de focalizare fină pentru a focaliza și a clarifica imaginea obiectului. În același timp, reglați diafragma pentru a crește fluxul luminos.
2. Imposibilitatea de a recunoaște cu competență numerele gravate pe obiectivul unui microscop cu mărire mare și mică, indicând principalii parametri de performanță ai obiectivului. De exemplu, numerele de pe un obiectiv 10x includ „10/0,25” și „160/0,17”. Sensul lor este: „10” reprezintă mărirea; 0,25 "reprezintă viteza de deschidere; 160" este lungimea tubului obiectivului (mm); 0,17" este grosimea necesară a geamului de acoperire. Mulți studenți nu pot înțelege semnificația acestor numere și cred în mod eronat că „160” este 160 × Lentile. În general, lentilele cu mărire scăzută sunt mai scurte și lentilele cu mărire mare sunt mai lungi. Această metodă poate să fie folosit pentru a-i învăța pe elevi să distingă, ceea ce economisește timp și este eficient.
Când utilizați o lentilă de mare putere, doar schimbarea ocularului fără schimbarea lentilei obiectivului se referă de obicei la un obiectiv de mare putere. Când utilizați un obiectiv de mare putere, ocularul poate rămâne neschimbat, atâta timp cât obiectivul de mare putere este convertit. Ca și înainte, folosind o lentilă obiectiv de 10 ×, acum este suficientă utilizarea unei lentile obiectiv de 40 ×.
La schimbarea lentilelor, împingerea directă a lentilei cauzează adesea deviația axei optice sau chiar slăbirea șuruburilor, ceea ce afectează imaginea. Convertorul trebuie rotit.
Problema focalizării microscoapelor elevilor
1. Focalizarea în procesul de coborâre a lentilei obiectiv poate cauza cu ușurință ca obiectivul să se ciocnească de montura și să deterioreze montura și lentila.
2. Focalizarea cu o forță excesivă poate uza cu ușurință angrenajele și poate provoca declanșarea.
3. Când utilizați o spirală de focalizare grosieră pentru oglinzi cu mărire mare, este dificil să focalizați pur și simplu oglinda cu mărire mare și să reduceți eficiența operațională.
Problema folosirii luminii pentru microscoapele elevilor
1. Pentru materialele cu indice de refracție puternic, dacă câmpul de vedere este prea luminos, adesea este dificil să se vadă clar structura, ceea ce poate provoca cu ușurință oboseala ochilor și poate afecta eficiența experimentală. Atunci când se observă structura celulelor epidermice de ceapă, datorită stratului subțire de protoplast, trebuie folosit un câmp întunecat pentru a obține rezultate bune.
2. Dacă câmpul de vedere este prea întunecat, poate îngreuna și vederea clară a obiectului, afectând efectul. Pentru materiale mai groase sau materiale de culoare mai închisă, fluxul luminos trebuie crescut. Câmpul vizual de observare ar trebui să fie albastru și alb, iar ochii ar trebui să se simtă confortabil. Rezumat: În procesul de cultivare a elevilor să folosească microscoapele elevilor, obiceiurile bune de utilizare ar trebui să fie formate treptat, conform metodelor bune, astfel încât să se obțină atât comoditate, cât și simplitate în învățarea experimentală zilnică.
